España obtiene sus peores resultados históricos en el informe PISA 2025
Los resultados del informe PISA 2025 vuelven a mostrar un retroceso del rendimiento educativo en España. Los estudiantes de 15 años han alcanzado las puntuaciones más bajas de la serie histórica del país en Lectura, Matemáticas y Ciencias, según la evaluación elaborada por la OCDE.
La edición de 2025 analiza por primera vez los resultados de una generación de estudiantes formada bajo el currículo de la LOMLOE, aprobada en 2020. En el caso de la comprensión lectora, España queda por debajo de los promedios de la Unión Europea y de la OCDE.
La comprensión lectora registra el mayor descenso
En Lectura, los alumnos españoles han obtenido 451 puntos, 23 menos que en la edición de 2022 y diez menos que el anterior mínimo histórico, registrado en 2006 con 461 puntos.
La puntuación española se sitúa 8 puntos por debajo de la media de la Unión Europea, que alcanza los 459 puntos, y diez por debajo del promedio de la OCDE, situado en 461. Si se amplía la comparación hasta 2015, el descenso acumulado en España alcanza los 45 puntos.
El resultado confirma que la comprensión lectora es uno de los ámbitos donde la evolución ha sido más negativa durante la última década.
Matemáticas y Ciencias también empeoran
El retroceso no se limita a la lectura. En Matemáticas, España obtiene 457 puntos, seis menos que los promedios de la OCDE y de la Unión Europea, ambos situados en 463 puntos.
La evolución también es negativa a largo plazo. Desde 2015, el rendimiento español en esta competencia ha descendido casi 30 puntos, alejándose progresivamente de la media internacional.
En Ciencias, la puntuación española se sitúa en 477 puntos, frente a los 485 obtenidos en 2022. La comparación con 2015 muestra una pérdida todavía mayor, ya que entonces España alcanzó los 493 puntos.
El descenso también afecta al conjunto de la OCDE
Los resultados de España se producen en un contexto internacional de retroceso generalizado del rendimiento educativo. La OCDE también registra descensos en las tres competencias evaluadas.
La media de la organización baja hasta los 466 puntos en Lectura, frente a los 482 de 2022. En Matemáticas se sitúa en 469 puntos, frente a los 480 anteriores, mientras que en Ciencias pasa de 491 a 486 puntos.
Aunque la tendencia negativa afecta a numerosos países, la caída registrada por España resulta especialmente significativa en algunas competencias.
Cataluña queda fuera de la comparación internacional
La situación de Cataluña requiere una interpretación diferenciada. La comunidad registra una tasa de exclusión de alumnado del 23 %, muy por encima del límite del 5 % establecido por PISA.
Por este motivo, la OCDE ha decidido no incorporar los resultados catalanes a sus informes internacionales. El organismo considera que la muestra de estudiantes que realizó las pruebas no representa adecuadamente al conjunto del alumnado catalán.
El Ministerio de Educación sí ha publicado los datos de Cataluña, aunque de manera separada y acompañados de una advertencia expresa. Las cifras no deben utilizarse para compararlas con otras comunidades ni con ediciones anteriores de PISA debido a las características de la muestra.
En esta edición, Cataluña obtiene 473 puntos en Lectura y 474 en Matemáticas, aunque estos resultados no pueden interpretarse en igualdad de condiciones con los del resto de territorios.
Asturias destaca en Lectura y Madrid lidera Matemáticas
Entre las comunidades cuyos resultados sí forman parte de las comparaciones, Asturias obtiene la mejor puntuación española en Lectura, con 471 puntos. Le siguen Madrid, con 469, y Castilla y León, con 466.
También superan la media de la Unión Europea, fijada en 459 puntos, Cantabria, Castilla-La Mancha, La Rioja y Aragón, todos ellos con 461 puntos.
En el extremo contrario aparecen Ceuta, con 397 puntos, y Melilla, con 379, mientras que la Comunidad Valenciana, País Vasco, Navarra, Baleares, Andalucía y Canarias también quedan por debajo de la media nacional.
En Matemáticas, el primer puesto corresponde a Madrid, con 477 puntos, seguida de Castilla y León, Cantabria, Asturias y Galicia. Todas ellas superan los 463 puntos que marcan los promedios de la OCDE y de la Unión Europea.
España supera el límite de exclusión, pero sus datos siguen siendo válidos
La tasa de alumnado excluido en el conjunto de España alcanza el 7,89 %, por encima del 5 % establecido por PISA.
Sin embargo, la OCDE ha realizado un análisis específico para determinar si este nivel de exclusión introduce un sesgo suficiente para invalidar los resultados. Su conclusión es que los datos españoles pueden utilizarse para las comparaciones internacionales y para analizar su evolución histórica.
El caso de Murcia también presenta una particularidad, ya que su tasa de exclusión llega al 13 %. Sus resultados sí se incluyen, aunque acompañados de una advertencia sobre el posible riesgo de sobrestimación y la necesidad de interpretar las comparaciones con cautela.
Una evaluación que refleja un retroceso general
La edición de 2025 deja una fotografía poco favorable para el sistema educativo español. Lectura, Matemáticas y Ciencias registran sus peores resultados históricos, mientras que el descenso acumulado es especialmente acusado cuando se compara con los datos de hace una década.
Al mismo tiempo, la caída se produce dentro de una tendencia internacional también negativa, lo que obliga a analizar los resultados españoles dentro de un contexto educativo más amplio.
La OCDE señala que los datos deben interpretarse atendiendo a esta evolución global y a los diferentes factores que pueden estar influyendo en el rendimiento de los estudiantes, en lugar de atribuir el retroceso a una única causa.
